本书分上下两篇。上篇着力探讨汉语框式结构教学。上篇既包含对“现代汉语框式结构教学体系”的宏观探讨，也包含教材如何处理框式结构、框式结构词条注解的问题、留学生使用框式结构的偏误等微观分析。下篇是汉语框式结构的个案研究，着力探讨“V/Adj+数量（N）+是+数量（N）”“V/Adj+数量（N）+算+数量（N）”等框式结构的语义功能、主观性以及历史演变。