本书稿为台州市双语学校的省级教研课题《基于主题体验的原生态作文实践研究》的结题成果。该课题以一年级到六年级的课文文本为依托,通过课文链接、领悟写法、读写结合、迁移运用的形式与方法,把文本与写作结合起来,循序渐进,以读促写,使学生言之有物。