本书由基础性阅读、叙述类作品研读、论述类作品研读、专题性研读四部分组成。每一部分阅读内容的选择与编排，尽量考虑到两个因素：一是与《课程标准》“学习任务群”的内容与要求相对应，二是高中学生实际的阅读需求与阅读心理认知需求。