本书针对现有的虚拟学习环境对学习的顺序考虑不足，没有足够的工具或支架使学习者获得技能，交互手段单一，以及可访问性存在障碍等问题，进行面向实践性课程的虚拟学习环境的设计研究与实证分析，研究虚拟学习环境的构建、体系结构、虚拟学习环境学习支持设计等；针对虚拟学习环境的无障碍访问要求，引入包容性设计，研究包容性设计的实现过程，拟订虚拟学习环境无障碍建设方案。